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中外教双师课程如何能匹配各类课堂

来源:    作者:浏览次数:123 次  发布时间2018-11-07 10:09:17

近日,由四川省自贡市教育局和体育局主办的《信息技术与中小学英语口语教学深度融合研讨会》于自贡汇东实验学校成功举办。来自自贡市各区县教育局局长、基教科科长唐朝森和上百位教研室主任、学校校长、分管校长、教务处长、英语教研组组长、学科带头人、骨干教师参加了研讨会。

 
研讨会期间,北京外国语大学张连仲教授发表了《从英语教育的人文性追求思考中外双师英语课堂的价值》的主题报告;与会的教育界同仁观摩了由微语言带来的两节中外双师互动直播观摩课;微语言英语教育科学研究院执行院长张剑进行了点评,并于课堂结束后阐述中外教在线双师直播课进入学校课堂的意义。
 
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张连仲教授:中外双师英语课堂培养学生敢说、爱说、会说
 
张连仲教授发表了《从英语教育的人文性追求思考中外双师英语课堂的价值》的主题演讲。张连仲教授谈到,语言学习重要目标就是培养学生敢说、爱说、会说。培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法和学习毅力,最终实现个性化学习能力建构。张连仲教授强调,学习中的情感触及和投入,能够提升学习体验和学习效益;让学生在玩中学、做中学、培养学生初步的语感和基本学习习惯的培养。在“语言学习目标的变化”方面,张连仲教授特别谈到了Confident Speaker的概念。“外语教育从教语言转为教学生学习语言承载的信息、文化和情感态度价值等内涵”,张连仲教授称。
 
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张连仲教授主题讲座后,自贡汇东实验学校的两位老师和微语言外教一起给与会领导及老师带来了两节英语课标双师互动口语直播课。
 
观摩课上,学生笔直端坐,微语言外教老师Joe和中教的开场简洁高效。微语言外教Joe首先提问学生,提问结束后,再让学生反问同样的问题。随后,外教跟学生开始了课堂活动和pair work ,课堂完美呈现了课件活动设计的外教和学生群体互动(FT-Ss)、外教与单个学生互动(FT-S)、学生与学生互动(S-S)。同时,中教老师在小组活动和大组活动中,介入的时机也非常到位,将课堂节奏把握的十分到位和精准。
 
通过小学和初中各一节双师课的观摩,与会领导和英语老师,直观感受到了这种教育部大力提倡并推动的信息技术与英语学科口语教学深度融合的创新教学模式给师生带来的益处。并在讨论环节纷纷表示将会尽快在自己的学校或班级实验这种将语言知识的学习与语言知识的运用直接连贯起来的新英语教育形态。
 
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张剑院长:微语言中外教双师课程如何能匹配各类课堂
 
张剑院长谈到,外教对单个学生,以及外教与全体学生的互动,比例掌握适中。虽然,外教的指令,对于学生来说有些难度,但由于中教的及时介入,让学生能够完全领会外教老师的意图。不仅如此,中教老师还在场上发挥掌控、提醒、点拨、救场、解释、示范、鼓励等作用。全班学生除了一对一和小组活动之外,全部自主地跟着外教大声朗读和大声回答外教的问题,这说明微语言的双师课,适合任何层次、任何地方、任何班额的课堂。
 
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“在微语言外教与学生互动过程中,学生回答:He is your mother. 虽然这样的回答存在语法错误,但是外教先给予学生认可,然后再反过来向学生提问:Can you say: She is your mother.”这样的Error Correction非常有效,容易让学生印象深刻又能掌握正确的表达,张剑院长指出。
 
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张剑院长谈到,班级内的学生在中教老师的带领下,养成了随时集体回答问题的习惯。外教刚刚说出Why! 中教立即说:Hands up! ,这是以后教案设计时,要重点注意的一个中教配合规定动作。
 
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两节中小学公开课顺利结束后,微语言英语教育科学研究院执行院长张剑亲自给老师们做课堂点评,阐述中外教在线双师直播课进入学校课堂的意义。张剑院长指出,双师互动课堂的教学方式将改变学生语言学习的方式,这种新式的教学模式将成为的新常态。
 
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全国县级学校信息设备将达到双师在线课堂技术需求
 
随后,张剑院长对国家教育政策进行了解读。他提到,第一、国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》的文件中提到“发展互联网教育服务的新业态”。在世界范围来看,我国信息技术的发展和教育装备的发展已经非常领先了;但是学校的设备和配套软件的利用效率还有待提升。第二,2017年教育信息化的工作要点中提到了两点:1、建设习总书记讲话中的“人人皆学,处处能学,时时可学”的学习型社会,培养我们的创新人才。2、融合创新,深化应用。这也是十三五教育信息化工作要点。到今年年底,全国所有的县级学校的信息设备都将达到双师在线课堂的技术需求。教育部每年在信息设备和信息应用上的投入大概在2000亿元以上,就是为了深入推进信息技术与教育教学的深度融合,而双师课堂的教学模式将有效的提高学生的听说能力。
 
据悉,此次研讨会能够帮助英语教师掌握系统培养中小学生英语口语表达能力的原则、方法及技巧,提高口语活动设计的能力和课堂英语口语教学组织水平,加强英语口语教学的效果,从而有效的提升学校实施信息技术教学、探索新型教学模式和创新课堂教学方法的能力,助推学校智慧课堂建设的步伐与特色。


         

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